کتاب اموزش زبان فرانسوی کودکان ونوجوانان

کتاب Oh la la 4  مجموعه کتابهای Oh la la دارای 4 سطح اند. هر سطح شامل 1 کتاب دانش آموز ، 1 کتاب تمرین ، 2 کاست صوتی یا QR CODE و 1 کتاب معلم است. کتاب دانش آموز شامل: یک درس 0؛ 4 واحد هر کدام شامل 3 درس و یک بخش Echoes (تمدن ، پروژه ، BD ، ارزیابی) ؛ صفحات مرجع: صفحات “برای برقراری ارتباط” ، شاخص ها ، تلفظ ، دستور زبان ، صرف و ادب. نقشه ای از فرانسه و نقشه ای از فرانکفونی.

هدف از درس O این است که دانش آموزان متوجه شوند که زبان فرانسه برای آنها کاملاً ناشناخته نیست و در نتیجه یادگیری را آسان تر می کند. همچنین هدف آن ارزیابی دانش قبلی است. با فراهم آوردن زمینه های لازم برای تسهیل مبادلات و تلفیق تعامل معلم / دانش آموز از اولین درس ، یادگیرنده را مستقیماً در یک موقعیت ارتباطی قرار می دهد. هر واحد با یک صفحه آغازین عنوان واحد – و داستان – و همچنین اهداف ارتباطی هر درس را شروع می کند. بنابراین دانش آموز را وادار می کند فرضیه هایی را در مورد تاریخچه ای که در طول واحد دنبال خواهد کرد ، بیان کند و همزمان با اهداف این واحد که وی را درگیر یک نوع قرارداد یادگیری می کند ، آشنا شود.

کتاب آموزش زبان فرانسه کودکان Oh la la 4

La méthode comporte 4 niveaux. Chaque niveau comprend 1 livre de l’élève, 1 cahier d’exercices, 2 cassettes ou QR CODE audio et 1 livre du professeur. Le livre de l’élève est constitué de: une leçon 0; 4 unités contenant chacune 3 leçons et une partie Echos (Civilisation, Projet, BD, Bilan); des pages de référence: des pages “Pour communiquer”, des index de prononciation, grammaire, conjugaison et civilisation; une carte de France et une carte de la francophonie. La leçon 0 a pour objectif de faire prendre conscience aux apprenants que la langue française ne leur est pas totalement inconnue et, par là, de rendre l’apprentissage plus facile.

Elle vise également à évaluer les connaissances préalables. Elle met directement l’apprenant en situation de communication en lui apportant les bases nécessaires pour faciliter les échanges et d’intégrer dès le 1er cours une interaction professeur/élèves. Chaque unité débute par une page d’ouverture donnant le titre de l’unité – et de l’histoire – ainsi que les objectifs communicatifs de chaque leçon. L’élève est ainsi amené à émettre des hypothèses sur l’histoire qu’il va suivre durant l’unité, et en même temps à prendre connaissance des objectifs de cette unité, ce qui l’implique dans une sorte de contrat d’apprentissage